Transformasi Digital Jangan Tinggalkan Madrasah

INILAH, Jakarta - Gelombang transformasi digital mulai mengubah wajah pendidikan Indonesia. Papan Interaktif Digital (PID) perlahan menjadi bagian dari ruang belajar, menghadirkan metode pembelajaran yang lebih modern dan interaktif. 

Namun, kemajuan itu belum sepenuhnya dirasakan seluruh lembaga pendidikan. Madrasah masih menghadapi ketimpangan fasilitas dibandingkan sekolah umum.

Kesenjangan tersebut menjadi perhatian Anggota Komisi VIII DPR RI Hetifah Sjaifudian. Dia meminta pemerintah memastikan kebijakan transformasi digital pendidikan berjalan secara adil dan tidak mengesampingkan madrasah yang masih tertinggal dalam penyediaan sarana pembelajaran berbasis teknologi.

Hetifah mencontohkan, hingga kini belum ada madrasah yang memiliki PID. Kondisi itu berbeda dengan sekolah negeri maupun swasta umum yang setidaknya telah dilengkapi beberapa perangkat pembelajaran digital tersebut.

“Misalnya, belum ada madrasah yang memiliki Papan Interaktif Digital (PID), sementara sekolah negeri maupun sekolah swasta umum sekarang minimal sudah memiliki beberapa PID. Perlakuannya menjadi sangat berbeda,” ujar Hetifah, seperti dikutip dari ANTARA, Kamis (12/11). 

Menurut dia, ketimpangan fasilitas semacam itu harus menjadi bahan evaluasi dalam perumusan kebijakan pendidikan nasional. Pemanfaatan teknologi seharusnya membuka kesempatan belajar yang lebih luas, bukan justru memperlebar jarak kualitas pendidikan antarlembaga.

Hetifah menegaskan, prinsip keadilan atau fairness perlu menjadi landasan dalam setiap kebijakan pendidikan. Setiap peserta didik berhak memperoleh kesempatan dan layanan pendidikan berkualitas, tanpa dibedakan berdasarkan jenis maupun status sekolah tempat mereka menimba ilmu.

“Selain integritas yang lebih tinggi dan pemerintahan yang lebih responsif, kita juga diharapkan menghadirkan kebijakan yang mendorong keadilan atau fairness,” ujarnya.

Persoalan pemerataan itu, lanjut Hetifah, tidak hanya menyangkut hubungan antara madrasah dan sekolah umum. Kesenjangan juga masih terlihat antara sekolah negeri dan swasta, termasuk satuan pendidikan di perkotaan dengan wilayah terpencil.

Karena itu, pemerintah didorong memperluas akses sarana dan prasarana pembelajaran berbasis teknologi. Pemerataan dukungan menjadi penting agar transformasi digital benar-benar menyentuh seluruh peserta didik, bukan hanya sekolah yang lebih dahulu memiliki fasilitas memadai.

Di sisi lain, pemerintah melalui Kementerian Agama terus mendorong peningkatan kualitas dan daya saing madrasah. Menteri Agama Nasaruddin Umar menyebut madrasah kini memiliki ruang lebih besar untuk berkembang, antara lain melalui Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendekia serta pengembangan madrasah dalam Program Sekolah Unggul Garuda Transformasi.

“Madrasah sekarang sudah bisa bersaing dengan sekolah-sekolah lainnya. Yang juga penting, anak-anak madrasah tidak hanya kita persiapkan unggul secara akademik, tetapi akhlakul karimah harus tetap menjadi kekuatannya,” kata Nasaruddin. (gin)