Membuka Ruang Belajar bagi Anak Istimewa

Setiap anak memiliki cara sendiri untuk tumbuh dan belajar. Ada yang cepat mengenal huruf, ada pula yang membutuhkan waktu lebih panjang untuk memahami sesuatu. Perbedaan itu bukan alasan untuk membatasi kesempatan mereka memperoleh pendidikan.

Semangat itulah yang berusaha dibangun Pemerintah Kota Surabaya, Jawa Timur, melalui perluasan layanan pendidikan anak usia dini (PAUD) inklusif. Tidak hanya membuka akses pendidikan bagi anak penyandang disabilitas, pemerintah kota juga menyiapkan tenaga pendidik agar mampu memahami kebutuhan setiap anak sejak dini.

Tahun ajaran ini, Pemkot Surabaya mulai menghadirkan sekolah khusus bagi anak penyandang disabilitas atau anak-anak berkebutuhan khusus. Meski untuk sementara baru tersedia satu lokasi karena keterbatasan fasilitas, kehadirannya mendapat sambutan antusias dari masyarakat.

Ketua Bunda PAUD Surabaya Rini Indriyani mengatakan, penyediaan sekolah tersebut menjadi salah satu upaya memberikan ruang belajar yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak-anak istimewa.

"Tahun ajaran ini kita membangun sekolah khusus anak disabilitas atau anak-anak spesial. Antusiasmenya luar biasa, meskipun saat ini baru satu tempat karena keterbatasan yang ada. Kami berharap ke depan semakin banyak anak yang bisa terfasilitasi," katanya, seperti dikutip dari ANTARA, Senin (9/11).

Namun, pendidikan inklusif tidak cukup hanya dengan menyediakan bangunan dan ruang kelas. Kemampuan guru dalam mengenali karakteristik serta kebutuhan khusus anak juga menjadi bagian penting agar proses pembelajaran berjalan sesuai kemampuan masing-masing peserta didik.

Untuk itu, Pemkot Surabaya menggandeng Universitas Negeri Surabaya (Unesa) melalui program Sapa Inklusi. Program tersebut memberikan pelatihan kepada guru PAUD untuk melakukan deteksi dini anak berkebutuhan khusus sekaligus memahami cara mendampingi mereka selama proses pembelajaran di tingkat PAUD dan taman kanak-kanak.

Melalui pelatihan tersebut, guru diharapkan lebih peka terhadap perkembangan anak. Dengan begitu, kebutuhan yang memerlukan perhatian khusus dapat dikenali lebih awal dan ditangani melalui pendekatan pembelajaran yang tepat. (gin)